新ManBetX万博1到50的认识教案

　　二、教学目标：1、通过观察与操作，学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体，知道1~5的数序，能认读写1~5各数，建立初步的数感。

　　师：跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？（小组同学交流，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的观察。）

　　师：仔细想一想，如果你和全班同学说你看到了什么，你觉得按照什么顺序说，就能让别人听清楚，听明白？

　　教师先在黑板上板演，边写边说清1~5各数的写法，再在书中的写字格中描写1~5各数。要求学生书写要工整、干净、美观。

　　教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列：教师：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……

　　通过亲手摆一摆，感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得到的，依次类推，整体感知数与数之间的横向联系

　　因为学生在学前会写数字，这里主要是规范书写，指导写法，使学生认真书写。教师教学时要多鼓励，字要写的大方、美观，不要求书写速度，引导学生仔细观察，从抽象数字回到直观事物中去，发展数感。

　　师：同学们，动动你聪明的大脑想一想，1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出1~5各数的形状特征。）

　　1.学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能正确认、读1～5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

　　2.学生通过数、读等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数的含义，建立初步的数感。

　　师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。（数量多的物体引导学生一起数。）

　　（3）提问：“5的前面一个数是几？”“3后面一个数是几？”“和4相邻的数是谁？”（提出这样的问题，同桌两人互问互答。）

　　老师出示12345这5张数字卡片中的任意一张，请学生准确读出这个数，并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。然后在这张数Leabharlann Baidu卡片下面摆出相应的小棒的根数。（当摆到3、4、5这几个数时，可以让学生用小棒摆出自己喜欢的图形）

　　通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

　　通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性新ManBetX万博中国官方网站，体验与同学交流学习的乐趣。

　　3.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的密切联系。初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

　　师：秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。你们看，李奶奶家的小院里多热闹呀。（课件出示14～15页主题图）

　　教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

　　教师：同学们打开书11页，最下边一题中第一行中是几个圆片？1个圆片用数字1表示，1从格的右上角向下斜，写到格的左下角。

　　（７）完成P9练一练第3题看图写出数字从抽象的数再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的含义，使学生在丰富的操作和实践中逐步形成数的概念，发展数感。

　　上限：学会用数表达、交流信息，理解数的大小和顺序，获得运用数的经验新ManBetX万博中国官方网站，体会数在生活中的作用，初步建立数感。

　　生：一辆自行车、一盘苹果、一把香蕉新ManBetX万博中国官方网站、一摞碗、一辆自行车有2个轱辘、4个苹果、3根香蕉、5个碗。

　　（１）老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其他方式表示吗？（２）老师拿出2朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数。（３）感知数的产生

　　2.教师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？和小伙伴说说，你是用哪种方式来表示这个数的。

　　下限：通过观察和数个数的活动，知道用数表示物体的个数，认识1——5各数。通过用多种方法表示1——5这几个数。

　　师：像1个老奶奶、1只小狗这样数量是1的物体，都可以用数字“1”表示。（教师在黑板上贴出卡片1，学生进行认读）

　　3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。三、教学重点：1~5的认识。

　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。（出示课本主题图）

　　（利用多媒体动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子，即1添上1是2的过程”）3~5的教学过程同1、2的教学过程，辅助多媒体演示，加深学生的整体感知。5、1~5的书写。

　　（一）认线）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

　　同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察新ManBetX万博1到50的认识教案，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。